各位主日学同工，以及教会内的主內弟兄姊妹，大家平安！
我們要繼續的來思考主日學的各方面的問題，我們在上一次同大家談到了要了解青少年，青少年有青少年的一些的問題，我們需要去面對，在青少年的問題當中，我們看見了他們有自我接納的問題，他們有反抗權威的問題，他們有男女交友的問題，他們有道德混淆的這些的問題，還有他們的得救確據的問題。那麼我們要接著來談的就是，去如何輔導他們在這個問題當中去得到解答，所以我們要同大家談輔導學生的基本原則。
在主日學校裡面，我們不單單是去教導他們，不是只是把聖經知識放進他們的思想裡面，我們乃是透過教導，讓他們能夠去學習到神的話語，從神的話語當中，再去悟出他們與人相處之間的互動，輔導的一個基本精神。讓我們思考，今天當我們要去輔導一個人的時候，那麼會面對著幾樣問題。
第一個問題：是需要有一個正確的輔導態度。我們常常看到有一些做輔導的，他是站在一個高姿態的角度，他對每一件事情他總是不滿，他總是批判，他總是告訴對方說你這個錯了、那個錯了，也許是事實，但是在這個事實的當中，我們去指責他的時候，或者是去校正他的時候，我們卻忽略了一個輔導者應該有的一個正確的態度。
當我們談到主日學的輔導的責任的時候，那麼我們就必須去了解，當我們要來解決他們的問題的時候，不是只是告訴他這個不對、那個不對，你必須去指正他，而且要提供一個正確的路，讓他知道我該怎麼樣的做。
有一年母親節，有一個孩子他要進禮拜堂，那麼我們在母親節的時候會在禮拜堂的門口發一朵花，這個花如果母親還在的，那麼發一朵紅花，如果母親已經安息了，就發給他們一朵白花。這時候這個小孩子要進禮拜堂，我們把紅花要發給他，可是他說我不要！我們就覺得很奇怪了，他說我要拿白花，我說不行！你媽媽明明還活著，你不能夠拿白花，你應該掛紅花。
這個孩子他當場的告訴我說：我媽媽已經死了！我從來沒聽過這樣的一回事，媽媽活得好好的，為什麼說她死了？我們做輔導的人我們就應該要了解，在這個過程裡面，不是他的媽媽真的過世了，而是他可能跟媽媽吵架了，出了狀況了，甚至可能是離家了等等的這些問題；所以我們做輔導的不能夠只是說：你不可以，你一定要帶紅花！勉強他帶紅花，他可能心裡面會反叛，為什麼一定這樣子做。
今天我們需要去找出他這種行為的真正癥結在哪裡，我們要去徹底的去了解，去解決這個問題，要不然你今天勉強他把紅花放在身上，可能對他來講，他還是認為媽媽死了！這樣於是沒有辦法去解決的，所以輔導要有一個正確的態度，就是去了解這個行為他所產生的問題是什麼。
還有，當他們產生了這樣的一個困擾的時候，我們也需要去了解這個困擾可能是他個人，這個個人在這個屬靈的生命裡面，因著認知或者是因著某一個方向、某一個人所帶給他的一種偏差，今天我們需要去了解，需要去解決他。
所以我們可以明白，在輔導學生的時候，這個做輔導的需要花很多很多的時間，需要付出很大很大的耐心，要給予很大很大的一個愛心；在他的態度上面他可能要親切、他可能要坦誠、他可能要有同情心、他可能要去感受別人的感受的那種同理心；我想我所說的還是有限，做一個輔導的人，必須先讓這個被輔導的人能夠接納、能夠了解。
所以做輔導的，我們必須有一個大的原則，什麼原則呢？這是記載在聖經歌羅西書1:28那裡這樣寫著：「我們傳揚他，是用諸般的智慧，勸誡各人，教導各人，要把各人在基督裡完完全全的引到神面前。我也為此勞苦，照著他在我裡面運用的大能盡心竭力。」這短短的兩節聖經，卻告訴了我們今天成為一個輔導、成為一個傳道人、成為一個老師，我們所需要了解的。
今天我們去傳揚神的福音，我們就必須明白，你要運用你的智慧去勸誡人，去教導人。那我們這樣去勸誡、教導用智慧，那目的是什麼呢？是要把各人在基督裡，注意這句話語，神的話語說是把各人在基督裡面，完完全全的引到神的面前。
今天有的時候私心，我們會覺得，我要完完全全的把他引到我的教派裡面，有的時候我們會認為，我要完完全全把他引到我的小組裡面。沒有錯！透過教派、透過小組，我們能夠去輔導，去幫助他，可是一個重大的目的是：在耶穌基督裡面，完完全全的把他引到神的面前。
所以聖經上說：我們為此勞苦，能夠照著神給我們的大能大力盡心竭力。這是一個做輔導的所要付出的，當你付出的時候可能到了極限，可能你完全的都付出了，求主幫助我們。
德雷莎修女說：什麼叫做愛？一個真正的愛，是愛到你心痛為止！你已經沒有辦法再去愛他了，你沒有辦法再付出任何一點了，你已經把所有的都付出了；今天做輔導的、要親切、要坦誠、有同情心、同理心，更要在神的面前，把人帶到神的面前去，這是我們一個最大的目的。
所以當問題產生了，或者是說問題爆發了，我們去輔導他們的時候，要去解決的時候，你心裡面要有這樣的一個一個帶領，你要把他們這個問題，完全的引到神的面前，我們不是忙著去定誰對誰錯，一件事情有好幾個面，如果我們只看A面，可能沒有辦法來解決所有的問題，讓這些事情慢慢慢慢的在神的面前來沉澱，我們唯有帶他們到神的面前。
有的時候兩個孩子吵架，我們去解決，我們不要去定誰對誰錯，是讓這兩個孩子願不願意在神的面前說，我服在神的面前，甚至讓他們覺得我雖然有理，可是我要照著神的話語，我願意去包容、去饒恕這件事情。當他們願意這樣去做的時候，你會看到神在他們的當中，來做一個很奇妙的一個工作。
在一個軍隊裡面有兩個兵常常吵架，動不動的為了一些小事情，兩個人就吵起來，他們的班長為了解決這樣的問題，想盡了各樣的方式，要他們彼此道歉、要他們和好講大道理，也許一時之間說：好吧，好吧。可是過了不久兩個人就又吵起來；所以有一天，當這兩個人爭執的時候，班長把他們兩個人叫到面前來，他告訴他們說：我已經沒有什麼話可以講，你們可以為這種雞毛蒜皮的事情吵成這樣子！
班長說：為了紀律我必須處罰你們。這樣你們兩個人來到這個落地窗的前面，班長把他們帶到落地窗的前面，告訴他們說：你把這一面的玻璃，這一面把它擦的雪亮，等一下我會來檢查；然後把另外一個兵也搬到另外一邊說：你擦這一面。那換句話說，這個落地窗在這裡，一個擦正面的，一個擦背面的，兩個人吹鬍子瞪眼睛的看著對方。
我不知道他們心裡面想什麼，他們拿著抹布在上面擦擦擦，班長總是說不乾淨，再擦再擦！兩個人就在那邊擦來擦去的，可是玻璃是透明的，當他在擦抹布的時候他可以看到對方，對方正在拿抹布在那邊揮動的時候，也可以看到這一邊。
所以兩個人面對面的在那邊擦這一塊大的玻璃，兩個人吹鬍子瞪眼睛的瞧著對方，突然間有一個人覺得，他的動作蠻好笑的，所以他就露出了他微笑的一面，他不再吹鬍子瞪眼睛，他看著對方的動作，他覺得實在是太好笑了！那對方正在那邊吹鬍子瞪眼睛的時候，他看到他竟然微笑，他覺得這也蠻滑稽的，所以兩個人也露出了微笑來。兩個人在那邊刷著玻璃的時候，他們想通了！我們這樣子吵又有什麼意思？這兩個人和好了；這兩個人成為很好的朋友。
今天做輔導的，不是只是刻意的去壓制說：你必須這樣，你必須那樣子。有的時候我們可以看到很多的輔導，訓起話來的時候會讓人覺得很難受，有的時候我看到有些小朋友，被老師叫到一邊去狠狠地罵他們，罵得他們眼淚鼻涕的在那邊流著，我總覺得我們用這種方式並不能解決問題；孩子們他可能幾分鐘以後，他就忘記了這些事情。可是在做輔導的可能在這個事情上面，我們還在那邊想著他會怎麼樣，他會如何？求神幫助我們。
第一個步驟就是把他帶到神的面前，讓神來輔導他們，讓神在他們的心中把這個愛放進去，讓神的饒恕在他們的心靈裡面能夠發揮，所以做輔導的應該有一個正確的輔導態度。那麼我們有正確的輔導態度，我們就必須去學習，去了解輔導的原理，去了解解決一些問題的輔導的方法。
也許我們並不是心理專家，但是我們對一些基本上的態度、基本的做法，我們應該要有所了解，同時我們也必須知道，到了某一個程度的時候，我們需要去做轉介，有些老師硬起頭皮硬撐到底，可是問題沒有解決，有的時候我們要請專家，有的時候我們需要去報告，讓人來告訴我們，該怎麼樣的來做一個輔導的方法。
我可以再告訴你另外一個小故事，有一個美術老師，他發下了白紙給每一個孩子，他說今天讓你們自由發揮，你們想畫什麼你們就畫什麼。很多小朋友拿起了蠟筆，在上面畫上鳥語花香的風景，有一些人畫出了香蕉蘋果這些食物的東西，每一個人都很專心的在那裡畫；可是有一個小朋友他拿起了黑色蠟筆，把這張白紙從頭塗到尾，把它塗得黑色的塗滿了，然後他說老師我還要紙，老師再給他第二張，他還是一樣塗，第三張還是一樣塗。這個老師就發覺了，這個孩子有問題了，怎麼白紙給他通通都變成黑色的東西。
所以他問他說：你為什麼這樣子畫，這個孩子就是不講話，就是拼命的在那裡畫畫畫，他就覺得這個孩子，是不是遭遇到一些突然之間的變故了，或者是遭遇到一些打擊了，所以他就覺得說我需要去輔導他，可是沒有辦法從他那邊得到任何的答案，所以他就想我要往上報告，所以他就去報告他們的教學組。
教學組也沒辦法解決，就報告校務會議，校務會議就開會，他們研討說這個孩子一定有問題，起碼他的心理上面有問題；所以他們請了醫院的專家來檢查這個孩子。這個孩子還是拼命的在那裡畫在那裡畫，還是拿著那支黑色的蠟筆在那裡塗啊塗啊塗啊，他把黑色的蠟筆幾乎塗完了。這時候有一個護士遠遠的看著，他突然間悟出了一個道理，他說等一下等一下，這個孩子沒有問題，有問題的可能就是你和我了。
這些教務處的人，這些校務會議的人，還有包括這些醫生專家，每一個人愣在那裡，他說為什麼呢？他說你們有沒有注意到，他畫的這個黑色，如果我們把它排列起來，原來他在畫一隻非常非常龐大的鯨魚，他把所有的黑色的部分呈現在眼前，我們看到的是框框裡面的黑色，可是我們忘了框框與框框連結起來，就變成一隻大的鯨魚。
有的時候我們做輔導的，會落入這樣的一個框框裡面去，我們會認定你就是錯了，你這樣的你必須去改正，可是在他的心靈裡面他覺得我沒有錯，我在畫一隻鯨魚啊！我只是把這個鯨魚分段、把牠擴大一隻大的鯨魚，求神真的幫助我們。
今天當成為一個輔導要去輔導學生的時候，我們需要去了解，有很多的事情是我們需要去學習的，有一些事情不要忙著就脫口而出，有一些的事情不要很快的就告訴他對或者是錯，我們乃是要用更大的愛心、更多的耐心，在神的面前去輔導他、幫助他。我相信神祂是這樣的來祝福每一個老師。
有的時候孩子們的問題千變萬化，有一些的孩子只是一時的，他的問題可能鬧過吵過以後，他根本就忘記了。可是有一些孩子們的問題是因著家庭、因著環境，深深的落在他們的心靈裡面，今天，當我們成為一個輔導的時候，你必須有一個正確的態度，要把他引到神的面前去，當我們願意這樣做的時候，你會發現到神去幫助他，你會發現到聖靈在他的心中，這樣來帶領他們。
求神來祝福我們每一個老師，讓我們抓住機會去學習如何輔導的功課。今天在學校裡面，在社會裡面有這種輔導的機構，我們去閱讀他們在這些輔導的個案裡面，他們是怎麼去處理的。今天我們也可以去請教你的同工，去請教你的牧師傳道，問他們這些的問題他們是怎麼解決的。
有的時候我們也去看看，像生命線這些救急的單位，他們是怎麼樣去處置這些問題。有正確的輔導態度，才能夠解決眼前的問題，把他們完完全全的，在基督耶穌裡面引到神面前，求神來祝福你；讓我們一起低頭閉目禱告。
親愛的天父：我們知道輔導解決問題是一個很複雜的難處，有的時候有一些的問題我們必須去面對、需要去解決，求主在這個時刻幫助每一位主日學的老師，賜給他們上頭來的智慧，讓他們能夠靠著神，幫助他們的學生去面對他們的問題，也求主賜下聖靈的大能，讓每一個老師引導學生來到你的面前，求神親自的來施恩祝福保守，我們就交托在神的面前。願主賜下祝福，也祝福眾弟兄姊妹，當他們去扶持他們的主日學老師的時候，也了解有的時候有一些的問題，我們需要用信心交托在神的面前，願主賜給他們這樣的一個聰明智慧，我們這樣的禱告，願主賜下你的祝福，是奉耶穌基督的名禱告，阿們。