各位主内的弟兄姐妹以及主日学同工，大家平安！
我们继续的来思考，如何预备儿童级教学课程。我们接着来谈，如何预备儿童级教学课程的第二个部分，这第二个部分是按着教员基本里所写的研究课程目标。
有的时候我们要很小心，在教主日学的时候我们天马行空的，我们会想到什么就讲什么；有的时候我们会用自己的喜好，来说我们所要说的故事，或者是讲解我们自己的看法，我们忘了或者说我们忽略了，教员基本所要带给学生们的是什么。
我们知道一个课本，它能够编写出来它一定有它的一个目标；它是希望学生们按着这个次序去了解。好比我们说我们要介绍认识耶稣，我们可能从祂的出生讲起，我们可能从祂的言行举止讲起，我们可能从祂的神迹讲起，每一课都有祂的一个目标；这每一课的目标又指着总目标；可是如果我们今天不按照教员基本里面的次序来讲述，我们高兴讲什么就讲什么，我们觉得这个太生涩了，我们不想讲我们就跳过去，那么不能说学生没有得到什么。
可是我们可以看到，他们所得到的是非常杂乱的，所以预备儿童级的课程第二个步骤，是你要按着教员基本所写的来研究课程目标；当你已经明白课程中的经文的时候，你要去思想一下这个课程的目标，它是不是和我所读的圣经经文的目标是相符合的。
如果今天我要讲浪子回头的故事，我读的圣经我知道浪子，他花尽了所有的，这时候他想回家，那我们的目标是什么呢？我们是希望孩子们能够了解，你今天也必须下定决心要回到神的面前；你总不能读到浪子回头的故事，你说我今天要跟你们讲，我们要孝顺父母，我们要在所有的事情上听爸爸妈妈的话语，然后呢我们钱花完了就不要再想什么了，跟你的目标并不很搭切。所以有的时候你要去思想到，今天这一课我所要带给学生们的，是要他们明白什么目标，让他们从这样的一个目标当中他们愿意去行。
不错！每一个课文里面会延伸出好几个目标，我们总要记着，当你每一次讲一个课程的时候，它只有一个目标。今天这个目标讲完了，下一次你再讲的时候，你可以再讲另外一个目标，你不能够在一课里面讲东也讲西、讲南也讲北，你必须按着课本的目标来教导。有的时候我们教员课本里面的计划，遇到故事所陈述的，它都是向着一个目标而行。
我们再说一说，目标对我们来说是何等的重要。今天如果你要去旅行，不管是去广州或者是去西安，或者是更远的地方，可是你却不知道自己到底去那里要做什么，或者是说要往哪里去？我想这个旅行对你来说，就失去了很大的意义了，你不知道到底我要怎么走。
换一个角度来思想，如果今天你在射箭场上射箭，你不知道你的目标是什么，你拿起箭来随便的射箭，可能你什么目标也射不到，或许你还会伤害到某一些人。教学也是如此，如果我们有一个显著的目标，晓得你要你的学生们接受什么观念与教导，以及怎么样的过基督徒的生活，你有这样的一个目标的时候，孩子们他们可以去思考。
今天我要你悔改，我要你明白悔改的真正的意识，我要你了解悔改带给我们什么好处，可是我的目标是什么？我要你现在行动；如果我没有这个目标，那我只是讲字面上的意思，我只是带给你哦！应该悔改，我们人应该要悔改，可是接下来是什么呢？所以需要有一个清楚的目标。
有的时候，我们自己没有办法想得那么周全，所以如何预备儿童级教学课程的第二个步骤就是，按着教员基本理所写的去研究课程目标，去研究它，它到底要带给学生们的是什么？鼓励学生们就是照着这样的来做，这是第二步。
接着我们看第三个步骤，第三个步骤是研读敬拜的程序，按照教员基本中所写的思考去研究。敬拜程序是主日学一个校长的责任，但是如果他愿意，他也能够请其他的人来带领。你身为主日学老师，应该知道在敬拜程序中所用的是什么材料，还有其中有什么概念，因为这些程序是要准备你的学生们的心，以接受你在分班后所教授的课程，你能够把敬拜的和课程结合在一起。有的时候我们会认为那是一段唱诗的时间，让他们孩子们唱唱歌，让他的心能够沉淀，如果敬拜只是这样的一个意义，那么我们的课程后面就没有办法接上来。
今天当我们去带领孩子们，或者是带领青年人，甚至带领成人来到神的面前学习神的话语，我们可以透过敬拜，在敬拜的当中让他们去思考，我们跟神之间的一个关系。有的时候我们对于敬拜常常持着一种忽略的态度，认为可有可无。你看教会里面，明明写着九点半聚会，可是他们差不多到十点多才来！为什么？他们认为前面就是唱诗啦、就是祷告啦、就是报告啦、就是读经啦、那些不重要！今天最重要的是要来听牧师讲道。
所以他来到教会，他只是想到要听一个人讲道，他忽略了他在神的面前跟神的一种契合。透过诗歌，透过一个读经，透过一个敬拜过程当中的一个小环节，有的时候可以让我们的心被神所得着。很多时候我们去思想，你什么时候掉眼泪，往往就是在唱诗的时候。他所写的，就是把你的心灵里面的一些情绪，一些的结果呈现在神的面前，今天让我们不要去忽略了这一些事情。
所以我们必须让孩子们从小明白什么是敬拜神，让他们从小不单单明白什么是敬拜，也带他们进入敬拜的当中。有的时候，我们看到教会里面带孩子们在那里读经，在那里祷告，我们可以看到一个很美的一个境界。唯有在敬拜里面，可以引导他们继续的往前。
你想想，当他们敬拜完了，老师开始讲故事，他们的心已经预备好了。所以你必须去了解今天课本里面告诉我们的敬拜的部分。我们要带孩子们唱歌，那唱什么歌这时候我们要去思想，孩子们所唱的歌，不是只有孩子们会唱，老师会不会唱。有的时候，我们必须跟学生们融合在一起，一起来敬拜、一起来仰望，我们可以从这当中得到一个祝福。
我曾经在一个主日学的课程里面，看到两个学生打架，有的时候我们说：这难免的，把他们拉开就好了。可是你要知道，这样的事情如果不处理，以后延伸的问题就更大。因此我告诉他们说：不可以打架。下课以后两个人都到办公室来，两个人进来了；你说你的，他说他的，各有各的理由，两个人还在那里继续吵。这时候我们该做什么呢？
我告诉你一个最好的方法请他们开始祷告，告诉他们说：你把你的想法告诉主耶稣。你认为他多么讨厌、多么可恶、多么的该被打等等的事情，你就是告诉耶稣。然后你再问他们耶稣怎么回答你们？你会发现到孩子们的心已经服在神的面前，他们虽然知道对方是那么的可恶，可是神却告诉他说：你要饶恕、你要付出、你要原谅、你要包容。求神保守我们。
这都在敬拜里面，他们可以尝试到的；他们可以学习到，用这样的方式在神的面前来敬拜，所以主日学老师不可以忽略到这个敬拜的部分。老师需要去了解课本中所写的，这些敬拜的一些辅助材料，让我们知道我该说的遇到故事是什么，我该呈现的我该预备的，我要带领孩子们唱的诗是什么，我要帮助他们背的经句是什么。我想这一切都在这个敬拜程序里面，让我们能够去思考去明白的。
第四个部分是告诉我们，阅读教员基本内的圣经故事。当你看完了故事内容以后，和你班上的学生课本里的故事，你稍微比较一下。有的时候，你会发现到启蒙级和初级的学生，你要对他们讲故事的时候，他们因为年纪太小，不能自己读圣经中的故事。如果你把整个故事列出一个简略的大纲来，可以帮助你去记忆圣经故事；所以你发自内心的话语，而不是照着教员基本课本里面说一你就讲一，做二就二的照本宣科的念。如果你能够很自然地把这个故事来呈现，这个是主日学老师所需要学习的第四个部分。
对于初级、启蒙级用这样的方式，对于中级以上的学生呢，可能你要去思考，这个故事里面，我所呈现的是不是学生他们所碰到的问题。如果我们今天去帮助孩子们，去了解到圣经是如此的来呈现，让他们能够在这个当中得到一些的帮助。
所以我们需要花时间在这课本里面，去明白它要我讲述的是什么，然后我们再延伸出，今天我要呈现出来的又是些什么样的东西。所以主日学教学，它并不是只是一本照本宣科的东西，是需要你花时间去研读教员基本，去准备敬拜程序，去看看圣经故事它是怎么样的来讲述。有的时候我们从这当中，我们自己可以去领受、体会到，写这本教员基本的人，他对于神他要陈述的是什么，然后我们从这个精神再去运用到，我今天对学生我要讲述的到底又是什么。
下一次我们继续的来谈后面的几个步骤，让我们去思考，今天在主日学教学里面，我们愿不愿意真正的来投入？求神来祝福你，来帮助你，成为一个愿意这样来做的人，我们一起来祷告。
天父：求你在这个时刻赐下你的祝福，祝福每一位主日学老师，有的时候我们有课本，帮助我们能够从课本里面去印证，圣经里面所说的这一些的话语，帮助他们能够运用到课本所要教导的。如果他们在这个时刻没有课本，那怎么办呢？让我们说出的话语，都是从圣经里面所延伸出来的，帮助他们能够计划，能够预备他们所要教导的。愿主亲自施恩祝福他们，我们这样的祷告祈求，是奉耶稣基督的名祷告，阿们。