让我们继续的来思考讨论法，讨论法有些什么样的方法？我尝试着把它分为两个部分来思想。第一个部分是有结构的讨论，这是一种有计划的讨论，老师或者是课程教材，他有提出一个讨论的主题，他应该是全体都感觉到，这是对大家有兴趣的问题，所以讨论组的组员和主领的人，应该一起按照下列的一个程序来进行。
第一步：他应该要提出这个问题，他要先清楚的加以说明。这个例子是说，好比说基督徒在社交场合中饮酒是错误的吗？我们看到青年人应当自己选择结婚对象呢？还是要靠他们的家人代为选择呢？或者是说基督徒应当说谎吗？如果他的目的是要帮助一个人，那么一个基督徒可以打架吗？
我们把这个问题先提出来，详细的能够解说一下，为什么会提出这样的一个问题，让大家的思想逻辑，在你所讨论的这个范围内能够去思考，等到你把问题提出以后，大家也了解你所提出来的问题的时候，那这时候我们再举出第二步。
第二步呢：是为了寻求有关此一问题的教训，所以我们需要去阅读圣经，去找出这些事情对基督徒本身的有什么影响，或者是对别人他会产生什么影响，最后我们把它归纳在神的面前，我们来看神他到底是怎么样的要求。
我们来看基督徒在社交场合中，喝酒是错还是对？说真的，我们从圣经里面找不到答案，有人说：你看保罗曾经为提摩太劝他说，多喝一点酒，为你的身体好，所以我们可以看到，有的时候人会喝提摩太酒，保罗都喝了为什么我们不能喝呢？其实圣经上没有直接的去告诉了我们可以喝酒、不可以喝酒，但是圣经上却这样的告诉我们，凡事不都有益啊。
有的时候有一些事情对我们来说，我们可以做，但不见得有好处啊，为什么？因为它不荣耀神；还有呢，它不对我们的身体有什么帮助，那我们来看到，到底可以或者是不可以呢？那我们这时候，在第二步骤的时候，我们就需要从圣经里面去找出答案。
当然今天我们必须说，我们劝基督徒最好不要去喝酒，不要去touch到这些酒的东西，因为这个东西当你沾染上的时候，可能一小杯，可能慢慢慢慢的你会变成一中杯，可能慢慢变成一大杯，甚至到最后变成无法收拾，所以很多的时候，为了我们的生命持续，为了我们生命的见证，我们基督徒是不鼓励喝酒的。
可是有的时候人为了救伤，或者是紧急的时候用一点点酒，好比在雪地里面你救一个人，让他身体最快暖和的就是给他一小杯酒，好这是紧急的时候可以使用。所以我们必须去抓住，到底圣经里面告诉我们可不可以喝酒。我们最后做出的一个结论，不是可以不可以的问题，而是我们今天喝酒我们是不是酗酒，我们是不是整天手不离酒瓶整天干杯，我想这样的生活，对基督徒不是很好的。可是你在炒菜的时候，滴几滴酒调味，我想这是可以被容许的，所以今天变成不是喝不喝酒的问题，而是你酗不酗酒的问题，所以我们从圣经里面去找出它的一个答案。
然后我们再进到第三个步骤，第三个步骤是在讨论的时候，每一个人都可以充分发表自己的意见，来说明我是不是照着圣经上的话语来做，或者是说告诉大家一个事实，我没有照着圣经上的话语而做，那我的结果是什么？让大家去了解正面带出来的是什么，也让大家了解到负面的。让大家去看见，神的话语原来是这样的安定，祂所说的天地要废去，但是神的话语却是安定在天；让我们能够照着神的话语这样来遵循，我想神就是这样来祝福，所以第三个步骤是让大家来讨论。
当然讨论有讨论的原则，我们必须去抓住，让每一个人说出他心中的看法，不管他是对或者是错，让他有机会把他给说出来。
到了第四个步骤的时候，那么我们就来衡量这些行为，这些行为所产生的结果。我们让每一个人去思考，你刚才所提出来的是对吗？有的人说我每一天喝一大杯酒，每一天喝一大杯酒，他的理由可能是说让我的身体健壮，可是让我们来衡量，这一大杯的酒对你来说，今天影响一点，明天影响一点，后天影响一点，慢慢慢慢的我们就被这个酒刺激了，刺激到一个地步我们无法收拾。所以有的时候我们需要去衡量，去告诉他说你的方法是不对的，这是到第四个步骤。
那等到第五个步骤的时候，那么我们要做成一个结论，在这样的一个结论里面，我们领出一个大家所共同讨论出来的一个结果，这个结果是合于圣经的，这个结果是大家所认同的，那么我们大家就应该要这样来遵循。所以你看，我们说基督徒可以说谎吗？本来就是不可以，可是经过讨论，有人说说谎可以啦！偶尔说一次谎、两次谎没什么啦！
可是让我们带出他的结果，让大家去思考今天基督徒说谎，说谎有什么可怕的后果，最后我们做成结论，个人与邻舍说实话，我们必须诚诚实实的，当你开始去诚实的时候，你会面对你生命当中的一些改变，当你诚实的时候，你与人相处的时候人会信任你，我们把这些的结果做成结论，让大家去了解。
所以在讨论的时候，我们所谓的有结构的讨论，你又计划的去做出，我们所应当要讨论的这些事情，不管他们的年龄多大，老师在提出圣经经文的方面，或者是意见方面，都可以帮助他们让他们去了解。
第二呢是叫做没有结构的讨论。什么叫做没有结构的讨论，这种讨论常常是短暂的，同时经常是在课程当中进行的，或者这么说是意外提出来的，可能老师在讲课，讲着讲着突然间有一个人举手了，老师刚才那个意思是什么？这叫做没有结构的讨论。
所以老师需要把这样的讨论，也引到课程里面，这种讨论不是用全部的上课时间，只是用一小部分来帮助孩子们，解决他们分歧的这些的意见。所以有的时候在上课当中，我们一方面是来回答他们，可是一方面我们就借着他的问题，让学生们了解，我提出这个问题，对啊那该怎么办呢？
好比我们刚才所说的喝酒的问题，可能你正在讲课你说不能喝酒，神说不可以喝酒、不可以酗酒。这时候一个人学生举手了，他说老师，我爸爸生病啊，他喝一小杯的葡萄酒可不可以啊？那我们这时候可以很技巧的，把这个小小的没有结构的问题带进了全班，那你问说：那各位小朋友你们觉得如何呢？我相信在你的班上一定有人说可以，一定也有人说不可以，好那我们就在这个小小的讨论里面，去带出一个小小的结论，或者是说，你说我们现在正在讲的就是这个问题，你仔细听，等一下我们有个大的讨论，我们会来思考，基督徒到底可不可以喝酒？让他能够了解他的问题被重视。
今天在很多的事情上面，我们需要用这样的一种方式，但是这样的问题是没有结构的，提出来那我们就必须去注意到几件事情。
第一件：你需要去注意到他的价值问题，不是每一个问题都可以提出来的，不是每一个问题在每一次讨论里面都有价值的，有一些的问题是我们说无关痛痒的，到底先有鸡还是先有蛋，像这样的问题我们会觉得他很无聊，但是在讨论的时候，我们让这个问题是有价值的。
第一个讨论法能够提醒我们明白，并面对基督徒生活中的各种问题，所以我们能够以基督化的这个精神，在神的面前来成长，你要让他真的来思考，这个方法被提出来了，他是对全班都有帮助的。
假如他提出来说：老师我为什么没有糖果？可能这是个人与个人之间的问题，那我们今天所提出来的，他所提的问题是对大家都有帮助的。老师我们基督徒怎么样快乐？好啦你这时候可以利用这种没有结构的这种讨论价值，你让这个问题被激化起来，所以第一个我们需要去讨论到，这个问题他是不是对基督徒成长有帮助。
第二呢，这种方法是不是能够使学生的都能够得到帮助，也能够从这个帮助当中知道，我怎么样去帮助别人；有些问题好比：基督徒能不能说谎，那不是只是一次两次的问题，而是让他根深蒂固的了解基督徒不能说谎，让我们能够在神的面前诚实，因为神说用爱心与邻舍说实话，所以当他得到这个教导的时候，他知道等一下我出去我碰到我的朋友，我也能够怎样教导他，让他也能够明白这些，所以第二个方法是提到了，是不是能够帮助他们。
第三，你要思考这个讨论法的价值，是不是能够把圣经的真理带出来，让他的问题跟圣经上的话语是有一个联合。有的时候我们看到有一些的问题是不能帮助人的，有一些的问题，甚至你从你自己的话语当中都没有办法找到结论，那这样的问题提出来，不是解决问题反而是怎样，增加问题的困扰，所以有的时候，我们真的是需要把神的话语跟他的问题有一个联合。
第四呢，这种方法是不是给每一个人机会，来表示自己的意见，并他自己的观点能够说清楚。有的时候他提出问题，那你可以直接问他那你的看法是什么？你从他的看法、从他的讨论你可以了解到，原来这个问题在他的生命里面是这样的来影响，所以有的时候，你需要让孩子们有机会来表示他自己的看法。
今天假如说我们有一包糖，我们问大家说是不是可以分给同学，可能有人他觉得为什么要分给同学，那是应该我的！或许这包糖是他在操场上运动比赛得来的奖品，那应该是他的，可是你却提议说我们把它分给同学，他说我不愿意！那这时候我们必须了解他为什么不愿意，我们要了解到这个问题。
可能他的想法是说：我这个糖果，我要分给我的弟弟、我的妹妹，他们好久好久没有吃到糖了，我要给他们，如果在教室里面分给同学，那我就什么都没有了。那我们必须去了解他提出这个问题，我们怎么去解决呢？可能我们另外给他糖果带回家去，让他的这包糖分给同学一起分享他的喜悦。
我们必须有一个很明确的方式来了解，可是如果我们要了解到他心里面想的，那么我们就必须深入问题，了解到他为什么会有这样的一个反应，这是属于没有结构的讨论，随时随地的突然之间的，或者是在课堂当中偶发的，你根本不知道他为什么提这个问题，那我们就不要太快的去下定论去做决定，求神帮助我们。
有一个广告说：老师问学生，如果我有450块，我如果让你去买一只鸡，每一只鸡45块，请问我可以买几只鸡？这个学生站起来他说：老师如果让我买的话，我会等晚一点我到黄昏市场我再去买，你知道到了那个时候，很多的东西必须卖出去价钱更便宜，他说老师那个时候我可以卖出更多的鸡。求主让我们了解，我们不要太快的下定论，因为你太快下定论可能就否定了一个人，所以求神来帮助我们，这是价值方面。
第二个层面是限制方面，简单的四点，第一点讨论的时候，如果大家只是随便闲谈，那么这种讨论可能得不到好的结果，大家只是闲聊嘛！闲聊又有什么好结论呢？第二，参加讨论的人可能事前并没有研读任何的数据，所以没有足够的认识使他们讨论具有良好的价值，突然间提出来的，大家只是随性的来回答，这样对于这种讨论结论并不一定是很好的，甚至会进入到一种开玩笑的这种状态，那这就不是一个老师所期望的。
第三，结论可能并不正确，讨论会的结论是否正确，应该看它是不是跟圣经上的教训相符合，这种即兴式的讨论可能会偏离主题，可能会做出一个很奇怪的决定，所以我们必须要小心。
第四呢，时间的限制可能过于短暂，可能你还没讨论到一个结论的时候，另外一个问题可能又被提出来了，所以时间的拿捏，也成为你今天在讨论的时候的一个限制，这是我们对于讨论的方法有这两个层次，一个是有结构的，一个是没有结构的。
愿神来祝福你，让我们每一次讨论都是在有结构的方向来努力，我相信神会赐给你聪明智慧，让你知道怎么样的提出问题，怎么样的带领学生，怎么样的从圣经里面去找到答案，大家做出一个共同的决定，愿神亲自的来祝福施恩保守予你。
我们一起低头闭目祷告。
亲爱的天父：求你在这个时刻祝福每个主日学同工，当他们努力于经营他们的主日学校的时候，求你赐给他们上头来的聪明智慧，求你赐给他们充沛的体力，让他们依靠神，依靠神来建立教会的主日学，主他们需要有经费，他们需要有人力，愿主垂听他们的祷告，赐下这些物力、财力来帮助他们，主相信你亲自施恩祝福，他们教会里面的主日学是蒙你的祝福的，愿神亲自施恩保守，我们这样的祷告、仰望，都是奉耶稣基督的名祷告祈求，阿们。