各位主内的弟兄姐妹以及主日学同工，大家平安！
很高兴我们又再一次的在空中相遇，我们继续思考说故事的时候，有的时候我们需要用一些的话语，而这些话语是必须用一个很直接、很明白的话语，但是有的时候我们太直接了，好比说：那患大麻疯病的人到耶稣那里求祂帮助，这是圣经上很明白的一句话语；我们用眼睛看我们知道祂在说些什么，可是听故事的时候如果我们这样子说，孩子们的感觉或者是说听众，他们会觉得这只是在念，你念一段话语而已，所以我们必须试着把这样的话语稍微有所改变，当然你改变，你必须知道它原来的意思必须在这其中，只是你的表现不同。
好比你可以思想到，那患大麻疯的人他坐在那里想了，他说这是我唯一的希望，如果耶稣不帮我的话，那么我就会死，于是他起来到耶稣那里，跪在耶稣面前说：主啊！求祢帮助我。让我们身历其境地把故事诠释出来，让他们了解故事的情境，让他们感受到当时候这个大麻疯病的人，他真的走投无路了，他必须求耶稣，所以有的时候讲故事，我们需要身历其境进入到故事当中。如果圣经上用的是我们前面所说的话语的方式，那么我们尽量把它改成口语化，因为你在讲故事跟你在念圣经有一点不一样。
当然我也了解，有的时候我们把故事夸大到真的不成体统，好比有一个牧师上台了，他讲到耶稣拿水变成酒，他说好多好多的人来参加这个婚姻的筵席，所以他在这个筵席的当中，大家忙忙碌碌的，有的人在预备饭食，有的人送菜，然后大家在那边吃啊喝啊，觉得非常高兴。第一道菜上来了是一个拼盘，这个拼盘里面有猪肝，这拼盘里面有很多好吃的东西，他把这个菜描述了；然后第二道菜大家继续吃；第三道菜上来了，哇！是一个红烧蹄膀；第四道菜上来了，突然之间，没有酒了怎么办?大家很慌张，然后他继续叙述下去。
这个故事讲起来跟我们的婚姻筵席很相像，他把这个菜色一道一道的形容，可是你知道他夸大到一个地步，他忘了一件事情，犹太人是不吃猪肉的，哪来的红烧蹄膀？哪来的猪肝？所以散会了有会友去质疑牧师。求主帮助我们，说故事你要把它扩大，那你扩大必须是在圣经的精神里面，用你平常说话的方式，用你平常说话的字眼来叙述，不要把它喧哗到不可一世，但是我们在话语当中带有一种吸引，这是我们在讲故事的当中，要注意你所说的话语。
接着我们思想，在讲故事的当中我们可以用一些视觉材料，你看学生们他们坐在电视机前面看卡通片的时候，他们会坐下来多久？你会发现到你不赶他们的时候，他们永远坐在那边继续的看，看到节目结束，所以有的时候，当他们在那里听圣经故事的时候，他们不是只是用耳朵在那里听，他们希望他们的眼睛也能够找到一些东西，可以让他们看见，所以在讲故事的时候，你就必须思想，我要用什么东西来吸引他们呢？
那么我们可以看到有很多视听器材，有的时候你可以用幻灯片，有的时候你可以用录像带，有的时候你可以用绒布图，用这些的材料去吸引孩子们去注意到，有的时候你甚至可以用买来的这个小布偶来扮演这个角色，让孩子们去注意到你所说的故事，这个故事的进展。
如果你说我们实在没有能力买这些的东西，其实你可以用自己的手工来做一个，做一个小布偶并不是很难，你只要找一只白色的袜子，从中央的地方把它剪开，然后再找一个皮球或者是一个宝丽龙球，中间挖个洞，把你刚才剪开的白袜子的一边，把它套在里面，把多余的塞在洞里面，那个两边都有洞的，这一边的袜子呢，你拿橡皮筋把它先把袜子翻过来，然后捆扎一个小结的地方，再翻过来再捆扎一次，然后拿这个袜子松紧的地方，套在这个皮球上，你就成了一个小布偶了，你再找一条手帕，你可以用这个来讲故事，甚至可以教孩子们一起来做一个布偶，画上眼睛、鼻子、嘴巴就成了一个很生动的人，你必须去寻找这些东西，或者是去制作这些东西。
你说有的时候我连这些东西都不太容易找到，那么你就必须找一些生活上面，好比如果我找一根钉子，还有一根牙签，问孩子们牙签容易不容易断，你啪一下就折断了，你把牙签放在钉子上面，你要他们试试看去折断这个牙签，折不断的，我们可以让钉子来预表着耶稣，牙签预表着我们，我们什么时候靠近钉子，靠近耶稣，那么我们就得胜；你可以用这样的实物的教材，一块面包啦、一个馒头啦，你都可以来思想我要怎么把它运用到我的课堂上。
所以我说用视觉材料，有的人用很豪华的器材设备，我知道这些的东西有的时候不太容易得到，那么我们怎么办？我们可能可以跟特定的单位去借用，或者是家庭借用这些的器材来放映，让他们了解，有的时候是用手工，有的时候我们就是随手可得的材料，这一些最重要的就是我们要随时随地的，可以去运用这些的材料，成为我们说故事当中所需要的；用视觉材料让他们不但听故事，让他们眼睛也看，看一些的东西，这个可以加深他们的记忆。
还有一件事情，当你在说故事的时候，你要学会一个功课，要按时的结束，不要讲故事讲到一个地步，孩子们都已经坐立不安了，你说我还有，我还有我还要告诉你，我还要告诉你这个，有的时候你要去注意到，孩子们的注意力，适可而止。今天你讲到这里，下个礼拜你接续的讲他们会比较有兴趣。当然了你故事必须要有个段落，不是你讲到哪说好，今天就到此为止不能这样子，你必须让这个故事有一个小小的结论，让这个小小的结论，引申出他们可以应用的。
所以一般来说我们要控制时间，在时间内把故事说完，一般来说幼稚般的孩子，大概5到7分钟就够了，如果是初班的孩子，甚至是中班的孩子用10到15分钟就足够了，然后高年级的孩子，那么因为你其中有演讲啦、有研究讨论等等的，那么你大概会用到20分钟到25分钟的时间。
当然我所谓的这个时间并不是绝对的，而是在这个时间内你去控制，你要了解一个幼稚般的孩子，他的注意力绝对不会超过7分钟，他注意一件事情，如果你一直说下去，对他来说已经是浪费了时间，所以这是我们讲故事的时候，你可以用话语、你可以用动作、你用这个视听的器材准时的结束，让孩子们在这个故事的时间里面，他们是一种享受，是一种得到精神，可以知道说我可以靠着这个我可以运用什么，这是第一个部分，保持说故事当中的兴趣。
接着我们就要思考，当你讲故事的时候，对于故事的本身你要做些什么呢？第二个很重要，你要了解，我要了解些什么呢？我们分成几点，我们一起来思想。
第一个你要了解你的故事是出自圣经，而不是教师手册，很多人把这个颠倒了，他有一本教师手册，他认为我可以教主日学了，其实我们必须认清楚，今天讲圣经故事，我们必须让这个故事是出自圣经，所以对于孩子们，你要让他了解我们是出自圣经来讲故事，所以有的时候你手上拿的是一本圣经，让他们看见老师现在所讲的是圣经故事，而不是拿着儿童教材或者是主日学教材，你说我来跟你们讲故事，老师的故事都在那里面，求主让我们了解。
一般来看，幼小的孩童你不需要读太多的经文，但是你讲话的时候介绍圣经，让孩子们了解说这是神的话语，这是出自圣经几章几节，也许他们没有办法一时的去领受几章几节，可是他们慢慢慢慢地了解，老师所说的是神的话语，耶稣说你必须重生，耶稣说怎么样怎么样的，让他们慢慢慢慢地了解，原来我们必须去明白神说了什么，所以第一个我们真的要让孩子们了解，我们所说的话语不是出自故事书，是出自圣经，不是老师的教师手册而是圣经，这是第一点。
第二点：利用儿童的生活经验中的比喻来介绍，并讲解圣经里的事实。你在讲这个迦拿婚宴的故事的时候，首先问问孩子们，他们参加过结婚典礼的场合吗？让他们发表一些意见，婚礼当中很吵杂，婚礼当中可以看到很多的亲戚朋友，婚礼当中有大家很喜欢喝的汽水或者是什么，让他们有机会去发表他们的意见，我相信在他们的发言当中，有的人会提到现在一般的婚姻当中，有的人会喝酒、有的人是不干不醉，让他们去讲述这些事情。
这时候老师就可以讲了，我要告诉你们一个真实的事情，当婚姻筵席吃到一半的时候，后面管筵席的人很着急，因为没有酒了！没有酒了，在这个婚姻的筵席当中，总觉得缺了个什么很尴尬；你可以用这样的一个角度让他们去呈现，他们已经进入到这个故事当中，却明白原来老师现在所说的是耶稣拿水变酒的一个故事。
有的时候你也可以用一些生活上面的例子，好比有两个人是今朝有酒今朝醉，他们拿了薪水立刻就是去喝酒，就是去打牌，所以钱根本就没有办法存下来。有一天其中的一个认识了耶稣基督，他看见自己的生活，他觉得我要改变，我不要这样下去，所以另外一个朋友来邀他去喝酒，他说我不去！他说你为什么不去？他告诉他，因为我信了耶稣。这另外一个朋友非常的生气，他说你信耶稣就不喝酒了吗？他说对！我要改变我。所以这个朋友说我不相信，他说这样好了，你把你们的那本圣经借给我，我回家去阅读，如果我找到了有喝酒的事情，那么你就必须跟我去喝酒。
这个朋友一时之间也不知道该怎么说，好吧你要读你就先拿去吧！所以他带着他的圣经回家了。从创世记开始看起，看到好多好多喝酒的事情，最后他读到了耶稣水变酒的这个故事，他好高兴就拿着圣经跑来找他的朋友，你还说你不喝酒，你看连你们的耶稣都把水变成酒，要人喝酒啊！这个朋友他一时愣住了，他不知道该怎么办？他就祷告神他说：神求你给我智慧，让我能够回答他的问题，你告诉我不能喝酒，可是明明圣经记载水变酒的故事，我该怎么办？
这时候神帮助他，他说：你看耶稣是拿水变成酒，这不稀奇了，他说我现在呢可以把酒变成很多很多的东西，这个朋友说你开玩笑！他说你看看我的家，因为他是兴师问罪来的没去注意到，可是在这个时候他抬起头来看，哎呦冰箱买了！哎呦电视机也买了！哎呦沙发也换新了！哇每样东西都有了，他说你哪来的钱买这些东西啊，他告诉他，这些都是酒变成的。
我们可以透过这样的一个故事，在你的叙述当中，在耶稣的时代耶稣是水变酒，今天我们要把酒变成什么呢？我们要不要远离酒？我们要不要在我们的生命当中，让耶稣进入来改变这一切，所以我们可以透过这样的一个情境，让故事可以很清楚的来呈现，而这些不是孩子们没有办法接触的，是他们生活当中他们可以看到的，他们可以去经验的一些事件。
所以求神帮助我们，在说故事的时候你要去了解这个情境，情境是当时代的还是现今的时代，或者是说当时代一直演变到现今的时代，可能有过之而无不及的，那我们怎么去改善，怎么去把它给诠释出来，我相信神会给你智慧，把故事说得更生动、更有趣，你再加上一些视听的器材，再加上一些你肢体上的语言，再加上你口语上的变化，我相信这个故事是很活泼的，让每一个孩子们在故事当中可以了解，原来耶稣那个时代是这样的忙碌，原来耶稣拿水变成酒，解决了当时候的困难，原来耶稣所变的是最好的酒，让管筵席的都吓了一跳，我们可以去诠释这样的一个情境。
可是当你诠释了以后，你要带回到现今生活当中，耶稣拿水变酒不是要我们喝酒，要我们透过这个故事，知道祂是这样的来爱我们，是这样的愿意帮助我们，诚如刚才所说的故事，耶稣可以水变酒，今天你我可以靠着耶稣把酒变成许多的家具，求神来帮助我们每一个人。
我们一起低头闭目祷告。
亲爱的天父：求你在这个时刻扶持帮助每一个主日学老师，有的时候我们在说故事的当中，我们是照本宣课，但是主求你在这个时刻，让我们知道说故事不是只是说出来，让我们用肢体、用视听、用各样的方式把故事呈现出来，让孩子们有兴趣在这个故事当中，愿主亲自祝福每一个主日学老师，在他们的教学上面恩上加恩、力上加力的来祝福，谢谢主！听我们的祷告祈求，是奉耶稣基督的名祷告，阿们。