各位主内主日学同工以及教会弟兄姐妹，大家平安！
我们要接着跟大家来谈一个新的单元，是谈到教学准备的基本步骤，教学准备的基本步骤。当我们准备开始要教主日学，我们一些的基本的组织也都已经架构好了，那么我们就必须面对的是我们要怎么样的来教；所以一个主日学老师，他必须付出一定的代价；他不能拿起课本轻轻忽忽地说我们来上课，他必须在神的面前要花时间去备课。因此在这个单元里面，我们要同大家来思考，当我们去准备教一个课程的时候，最基本的步骤。除了这些基本步骤以外，当然我们还有很多要注意到的，可是如果我们连这最基本的步骤，都没有完成的时候，那么我们的教学会受到亏损。现在就让我们用一些时间来思考，教学准备的基本步骤。
第一个步骤是祷告。祷告是我们基督徒生命当中很重要的一个功课。你出你入、你得平安，你要祷告；当你遭遇到难处的时候，你更需要祷告。那么我们在教课之前，我们每一个主日学老师也必须祷告，求圣灵来开导我们，求圣灵来洁净我们，也求圣灵让我们能够有一个毫无拦阻的心，来领受他的课程。因此每一个备课的老师，他一定要先在神的面前好好的祷告，仰望在神的面前，求神赐下聪明智慧，求圣灵在这当中来光照。
关于祷告，也许我们会想它是很复杂的。事实上祷告，就是我们与神有一个亲密的交通，你可以把你心内的话语来告诉神，你所祈求的、你所盼望的，甚至有的时候我们在备课的时候，会遭遇到一些问题，是我们无法解决的；这时候我们可以透过祷告，来到神的面前求神赐下聪明智慧。所以第一件事情就是要祷告。
第二件事情，我们要阅读经文，并且去明白认定这一课的主题。有的老师他拿起课本来，第五课他就讲第五课，他讲完了他连圣经连翻都没有翻过一遍；如果我说如果，教材出了状况，印错了，他就跟着错，错到底，这是一个很危险的事情。
今天当我们无论做任何事情，我们的出发点是要让孩童，让每一个主日学的学生，不管他是孩子是大人，我们要他明白神的话语；既然要他明白神的话语，那么我们备课的时候，我们就必须去阅读圣经。翻开圣经来看约拿的故事、撒该的故事，不管它是什么，我们就必须确实的去阅读。要不然你就会听到亚当夏娃偷吃的是苹果，你会看到很多很多很有趣的事情，在人无意之间所造成的。撒该爬上圣经上说是一个大桑树，可是人却把它讲成大榕树；这一切都是因为我们没有好好的听神的话语。
我不知道你听过没有？有人讲以利亚是坐火车升天的；火车到底是什么？其实他是坐云升上去的。所以有的时候我们必须去看经文，让经文来引导我们，而不是让我们自己的潜意识来引导我们；不是让我们过去听过了，我们就凭着那个浅浅的意识，我们就在那里叙述。
今天你要讲课，你就必须翻开圣经，确确实实的去了解每一句话它的意义，每一个字它的背景，让我们把这个课程，弄得我们大家都是非常非常明白，详细的阅读经文，这是跑不掉的一个步骤，是我们每一个人必须要学习的一个功课。
另外呢你还必须弄懂它的主题。一个故事里面它可能有三个主题，甚至也有五个主题的，那我们到底要讲的是什么？你不能一下子说我们要有信心，一下子说我们要得医治，一下子我们又要什么。当然我知道这一切都包括在我们的真理里面，可是今天最重要的主题是什么呢？老师必须去认定。
感谢主！今天很多的教材，在教材的开头的地方，都会写上主题是什么；他订下这个主题，并不是他高兴在这里订的，而是跟前一课有些什么关联，跟后一课又有些什么关联。他希望在这一串的课程里面，教导学生去明白；可能明白神的爱，可能明白你必须传福音，我不知道，每一个课程它有它一定的主题。今天在神的面前，当我们看到故事它可能有三个主题；可是今天这一课它的目的是什么？我们就必须清楚的去阐明。
你看，当我们讲到浪子回头的故事，如果我们的角度是来叙述小儿子，那么我们可能会讲到他的挥霍，讲到他的回转，讲到他启程回家。可是如果这个故事它的主轴是在大儿子，那你可以想象得到他并没有浪费钱财，那这个故事的主轴是什么呢？讲到这个大儿子会觉得不公平，会觉得弟弟已经把所有的花完了，现在又要回来吃我的，那种心里面的不平，我们必须知道每一个故事它有它的转承起骤，让我们去了解今天在故事里面，必须去抓出一个今天要讲的主题是什么；所以讲道的人都知道一篇讲章一个主题；同样的，今天当你讲一篇故事，你要一篇故事一个主题。让我们在神的面前来学习这样的一个功课。
第三个步骤，是根据需要重新订下适合学生的目标。通常一个优良的主日学课本都会有一定的目标；但是有的时候你会发现到，这个目标真的不适合我们的学生，所以有的时候你必须去重新的去编这个目标，写目标的时候有几件事情，你需要去揣摩去学习。
第一个你需要从学习者的观点出发，而不是从老师盼望要做的事情来作为出发点。今天你教课不是只是我、我、我，今天也要考虑到你，要考虑到每一个学生，他的需要。所以我们必须去看这个目标，他的出发点不是从我而出的，而是要从你而出的。所以当我们去编这个目标的时候，我们要思考到他需要什么？他真正需要什么？
今天他如果三餐不继，他已经肚子饿得已经发慌了，我们告诉他说你要有爱心，我们告诉他说你要行善，他也知道要爱心、要行善，可是他已经肚子饿得发慌，没有力量做任何事情，他的目标是什么？你给他一块面包，你帮助他，让他真正的去解决他眼前的问题危机。有的人你不是给他鱼，你要教他怎么会去钓鱼，让他自己会养活他自己。所以从学习者的观点出发，不是根据教师的盼望来做的，这是第一点。
第二点呢要包括基本的学习效果。你要获取一个知识的学习，深入了解的学习，态度行动的学习，或者是技能的学习，你必须有一个最基本的学习。假如今天我要教你九九表，当你要背诵这些的时候，你必须明白1234567890，你必须了解1+1=2，你必须按部就班的去了解这一些。也许你说这太简单了，可是这是基本的、最根本的东西。所以今天当我们打开圣经，我们告诉一个人要被圣灵充满，我们告诉一个人要为耶稣努力的来行善，我们告诉人要这样要那样，可是你却不告诉他你必须重生，你必须承认你的罪，你必须相信耶稣十字架的道理，我们不讲这些他的根本没有，他只是知道要行善、要行善，那要怎么做呢？
我们靠着神，那你靠着神，你必须做什么？你必须承认你的罪。所以这个最根本的东西，是我们今天订目标的时候所需要考虑的；你不能够只是想到，啊！我要如何如何；我们要把基本的学习先放进目标里面去。
第三件事情，要有一个清楚可以消化的一个主题。当我们去订目标的时候，你知道这是这一课的主题，那么当我们去订下这样一个主题的时候，你知道教完这一课我要我的学生做什么？让他知道当他听完了这一课以后，老师要我知道耶稣是医治者。好，那你就应该把所有的病痛带到耶稣的面前，求耶稣来医治，我们必须有一个清楚的一个主题。你不能讲完了以后，你心里想：哎呀！到底应该要怎么样呢？到底要他往东还是往西呢？清楚的主题是你订目标的时候，你应该要考虑的。
我们讲完了这一课，我要他们都上街，每一个人发五张福音单张。好，很清楚的订下来，五张福音单张。他发十张，他发二十张，那是神的恩典，可是他最起码要发五张；或者是说我讲完了这一课，他应该回家帮爸爸妈妈拖一次地板；让我们把这个清楚的主题来教导他们学习。他们也可以爱，他们也可以去参与，他们也可以去做。所以基本的步骤第三个地方，就是需要重新的订下适合学生的目标。不错，有的地方已经帮你写清楚了，有的课程已经很清楚地告诉了你了；可是今天在神的面前，神愿意我们真正的去了解，我今天的学生他需要的又是什么。
我们接下来看第四点，要参考与经文有关的圣经背景。有一些主日学的注释本，他会把圣经的背景也一概地写在里面，你读起来就比较轻松。可是不是每一个课本都是这样做的，那这个时候，我们可能需要去翻阅一些关于他背景的一些材料。你可以透过教会的图书馆，或者是像有这样相关材料的单位，或者是弟兄姊妹向他们借阅；让我们从这当中去参考，为什么圣经是这样子写，为什么那件事情是这样的发生。
你看，耶稣说：我来的是要叫世界动刀兵。哇！你想这不得了了！耶稣来了，所以有第一次世界大战，有第二次世界大战，是这样解释的吗？不是。耶稣说：我来的是要叫世界动刀兵。这个刀兵是什么意思？你看到耶稣被抓的时候，有他的一个门徒拔出了一把刀，把一个人的耳朵给削掉了。耶稣说：不可，不可。耶稣把那个人的耳朵重新的医治好。
我们看到他们随身带有一把刀。这把刀做什么？当然自卫。如果有危险、有野兽来了，我们可以用这把刀去抵抗；可是这把刀还有另外一个用处，就像小学生，有的时候在桌子上画一条线，楚河汉界，你不可以过来。这是我的那是你的，我们互不干扰。
耶稣说：我来的是叫世界动刀兵。当世界里面有争执的时候，我们拔出刀来，可能在地上画一条线；耶稣在左边，那么你要站在左边还是站在右边？动刀兵是这样的一个背景。所以当我们去阅读有关的圣经背景的时候，可以让我们很清楚地来讲解神的话语。
我可以再说一件；圣经里面不是说到，当孩子们向父母要饼，父母不会拿石头给他。你说饼和石头，实在是不搭嘎的一件事情。为什么孩子们要饼吃，父母拿石头给他？这是不可能的事情。事实上不可能这样发生的。但是耶稣为什么这么样地说呢？好，那我们就从背景里面，你就可以了解。原来犹太人他们有一种烤炉，是烤饼的；这个烤炉是用泥土和石块所堆砌起来的。石块所堆砌起来的这个烤炉，当火热的时候，难免会有石块、小石块会并落。所以当这个饼送进炉子里面再烤的时候，石块并落了，主人不忙着把饼上面的石块怎么样，先剪掉，他就让它烤；等到饼烤熟的时候，这个饼拿出来的那一剎那，他们把上面的石块挑开来。这时候孩子来说：爸爸我要吃饼。爸爸说：石头拿去吧。不可能的嘛！神爱我们。所以耶稣会用这样的一个比喻来形容。所以我们可以看见了解圣经背景是多么的重要。
当然了，不是只是讲到背景，还有圣经的地理、还有圣经的植物、圣经的动物，很多很多的参考数据是我们需要的。所以有的时候主日学校，必须去准备一个这样的一个数据库，让老师们可以从这当中选取他所需要学习的，所需要去明白的一些课程，从这个课程里面，他找到他所应当明白的一些数据。
当然了教会里面的传道人，教会里面的一些辅导，我们也必须找机会来让老师们明白，他们要学习的课程是什么。所以这是一个相辅相成的，你能够找从图书馆找，能够找从教会图书馆找；从弟兄姊妹借，或者是去询问你的传道人，让他能够向你来解释。这是第四个步骤，参考与经文有关的圣经背景。
当然如果你可以的话，你也可以去购买一些所谓的圣经百科全书，或者是一些圣经的概论提要这样的一种书，来充实自己；让我们明白保罗写提摩太前书，他有他的背景；让我们明白约拿书,约拿书为什么这样子写，有他时代的背景在里面。让我们去了解整本圣经，他的来龙去脉，以及他一些相关的东西。这是我们在准备课程的时候，所要基本注意到的第四件事情。
让我们再思考一下：第一个是要祷告，要会去祷告；第二件事情是阅读圣经，并且去寻找去认定主题；第三件事情是，重新的让这个目标稍微把它调整，重新根据需要订下适合学生的目标；第四你要参考与经文有关的圣经背景。让我们能够学习从最基本的课程去准备的时候，让我们的心先被神得着，让我们先摸着神，知道神要我们所叙述的是什么。
愿神来施恩来祝福你！让我们一起低头闭目祷告。
亲爱的天父：求你在这个时刻，祝福每位主日学事奉者，让我们知道祷告的重要，透过祷告明白神的话语，透过祷告经历到神的爱，透过祷告，把一切的需要都带到你的面前。也求主让我们能够确实地回到圣经，察阅明白每一个字，每一行所呈现的它的背景、它的时代观、还有它的一些相关的事项。求主祝福每一个主日学老师，让他们快快乐乐地来教主日学，让他们能够充充实实地明白神的爱，以及神所要他们所传递的。愿主祝福他们！我们这样的祷告，求主赐下祝福，是奉耶稣基督的名祷告，阿们。